第七章 乒乓球与思想
“接我旋转魔球！”
“啪！”
“不过如此，看我轻松的接....哎？什么！”
看着莫名飞到左边的乒乓球，孙慕一脸疑惑，不敢相信这个球的旋转居然如此强力。
“再来！”
“好！”
“啪啪啪——！”
短短几分钟内，孙慕一连接了漠子曦好几个发球，但无一例外，接是接住了，但旋转的力量，让球每次都向左向右的飞出桌台外。
跑到掉落地，弯腰把球捡回来的孙慕朝漠子曦喊道：“你这什么鬼发球？暑假闲着没事做，不会都在练这吧。”
“怎么可能啊，就有空去打打而已，都没完整超过三天。”
此乃谎言，平时还好，但一旦漠子曦的胜负心被激发后，将彻底丧失判断，哪怕耍无赖偷袭，他也要取得胜利。
不过他也并没有说谎，有空打打，没完整超过三天确实。但语言上的耍花招做陷阱，对漠子曦可是张口就来。有空打打，但他没说自己有多空，一周七天，在体育馆里，他打五到六天。
没完整超过三天，是啊，打三天不算超过三天吧？那隔一天不打，然后继续打三天，的确是没超过三天呀。又不是问总共打过几天，就当在问连续天数了。
而且这么说，别人下意识会认为你确实没打太多，随便打了几天就变得这么厉害，无形中让别人对自己产生佩服，无形装X，最为致命。
“是吗？那你可真厉害啊。你这招到底是怎么回事？”
“哈哈哈，还好啦，因为你打球太阴了，所以不想跟你对打。那不想对打要怎么办呢，当然是直接发球就把你解决掉呗。”
“你可真是个逻辑鬼才啊。”
“我这招其实也很简单，你这种人，认真仔细多看几遍肯定能懂。先把拍彻底横过来，球放在拍底，然后用力把球拍向斜上方划，这样球就和拍面产生了接触旋转。”
“这样打出的球，首先速度会非常的快。其次高度会压的很低，跃过网的时候，球距离网可能只有几厘米，最后就是旋转了。因为速度的缘由，所以即使碰了两次桌面，球的旋转也还很强烈。”
“这样的速球还自带旋转，你就那么把拍放那里横着接，刚刚还尝试直接迎上去接，很难直接接到的，最后就会因为球的旋转，导致球飞出界外。”
“如果你想接，要么退几步，等球在空中再旋转点时间，旋力减弱点，在打回来。或者直接用反旋，把球再旋回来。”
“听你说的这么简单，但毕竟是你经历过很多训练才用得出的发球。我想，哪怕是阅历丰富的老球手，第一次就看出了接的方法，但想必也会大概率因为对球速和旋转强度的判断错误，导致丢球吧。”
“嘿嘿，还行吧，也就那样。接多了，就不怎么好使了。”
“不错，我愿称你这球为：初见必杀夺下首分之超高速直线旋转魔球！”
“..........”
“怎么了？不好听吗，为什么不说话，别用那种眼神看着我啊。”
“你这取名能力，堪比某个背负不能输的家伙了。”漠子曦无语的看着孙慕。
“不过这世上没有完美的东西，这发球的缺陷还是很大。首先是行进，只能直线，哪怕第一次接的人，只要动态视力稍微好点，基本都能用拍接住。再是使用频率的问题，高手哪怕第一次接不住，但光靠第一次接失误的手感和分析，第二次就能接回来了。”
“确实，好了，话不多说，继续发吧！今天一定要破解了！”
“唉，这样子做，我暑假练的绝活岂不是很快就没了。”
此乃谎言！前面也说过，漠子曦很擅长言语的编造。先展现技术，得到敬仰（装完X）后再公开技术，接着主动说出缺点，让别人认为自己的这个技术没什么大不了的。但真的是这样吗？
漠子曦刚刚的那番话，球只能直线前进，这个是真的，但不代表他只会站在正中间，然后朝对手中间发啊。要知道，直线也是有不同的行进路线的。
漠子曦可以站在左边，他有三个选择，一是朝前发，也就是盯着对手桌面右边的小角落，卡着球桌的边边冲过去，在没特殊准备的情况下，必得分。
二是朝对手的中间发球，不过这个位置不管对面站左边还是右边，基本都能接到，所以除非情况特殊，一般不打这边。（老阴B了）
三就是朝对手的右边打了，刚好形成一个对角。但这样打，如果对手就站那个位置，也不太好得分。不过如果对面正好被第一种打法阴了一次的时候，那就不一样了，嘿嘿嘿。
因为被第一种打法阴过，所以对手会产生戒备心理，玩弄别人心理可是漠子曦擅长的事情。装作第一种打法继续打你左边角落，但其实是打中间，又或者其实是打右角落。而且，漠子曦还可以加上一点小动作，来干扰对手的判断。
比如眼睛看着左边，但手的动作却是打向右边。同理，看着中间打左右，看着右边打左边，真的是太阴了。请不要怀疑，真要是为了胜利，漠子曦绝对会这么做的。
如果对手一开始就防备着怎么办呢？别信什么使用频率的鬼话，要知道又没强制要求自己只能用这个发球啊！你防着我这个发球，但其实我用的是其它发球。你觉得我要用其它发球，然后一发魔球直接打到你拍子上，然后球出界，我得分。
看完上述的话，再回头看看漠子曦所说的缺陷，确实都是货真价实的，不是吗？但真正厉害的人，是能将缺点转换为优点和陷阱的人！主动暴露的缺点，只能说明要么是个傻白甜，不懂隐藏。要么....
就是已经挖好坑，就等人往里面跳。
“集合！集合了！”
两人一直打到了临近下课的时候，然后被孔老师的吼叫声打断，先去器材室还球拍，路上也遇到了其它归还的同学。
学校运动的场地还蛮大的，乒乓球桌有十个，桌子间相隔的距离不远，但也没很近，不然稍微拉几球，两边的人都要撞在一起了。
篮球场有两个，分室内室外，室内是塑胶的场地，室外就是普通的水泥地了。打羽毛球的场地也有两个，不过这不是全部，还有其它的运动场地等等。
“都到齐了吗？”孔老师问向班长。
高玲回头检查了一下方阵，无视了某个对自己做鬼脸的家伙后，发现并没有缺少，回答道：“都到齐了。”
“很好，看来没有偷偷回教室，或者在什么小地方鬼混的人。”
“你们记住，以后每次体育课下课前，我都会集合一次队伍，没有特殊情况但无故消失的人，都会被我记录下来。”
“都听明白了嘛！”
“听明白了。”
“叮铃铃——叮铃铃——”
“好，下课了，解散。”
“走了走了，累死我了。”
“下节是思想课，看来能好好休息下了。”
“才运动了多久啊，就喊累。这样下去，体测可怎么办！”
“有没有请客的人啊，我想喝饮料哇~”
“下次一定，下次一定。”
“草，一张嘴就晓得了，老白嫖客了。”
“你们这说的不是一个意思吧？”
体育课后，大家拖着疲惫的身体，缓缓走向教室。玩的时候没有感觉，但一旦松懈下来，就会发现身体腰酸背痛的。
虽然同学们一个个看起来很狼狈，但看起来都还精神的很呢，还有力气互相打趣。不过话说回来，平时没什么感觉，但很累想休息的时候，就会觉得五楼实在是太高了啊！
漠子曦顺着楼梯护栏的缝隙向上看去，一层层回转的阶梯向上延伸，自己的班级就在最高层五楼的最里面。唉，好累，学校什么时候装个电梯啊，漠子曦叹了口气，不切实际的想到。
“叮铃铃——叮铃铃——”
好不容易走回教室，排队在饮水机前打水，再回到座位上边喝水，边休息了一会儿后，很快今天最后一节课的铃声就响起了。
陶老师走进教室里，看得出大家的疲惫，也没有叫起立敬礼，开口说了一下这门副课的教学和重要性，以及以后上课要做的事情后，就开始了讲课。
看着不远处以及开始光明正大趴着睡觉的一些人，漠子曦不屑的看着他们，如此粗糙毫无技术含量的上课睡觉。
老师看了不高兴，叫起来怎么办？窗外巡查的教导主任，万一心血来潮走过来看看又怎么办？有关思想的课，重点还是要听听的，否则考试课可怎么办？
不过说到思想的话，这可是一个高深的话题啊。普通人只要知道最基本的就够了，可厉害的人就不一样了，各式各样数不清的理解，数以亿计的对思想的阐述而诞生的为人本质，凑在一起激烈的碰撞。
这是一场看不见硝烟，但却丝毫不比任何一场战斗弱的残酷战争。不过说起思想，脑海中下意识就会浮现出很多人物。
比如笛卡尔，柏拉图....还有马克思，卡尔·海因里希·马克思。
你觉得人性是什么？自由？理性？反抗？争斗？抛弃？工作？奋斗？梦想？成长？亦或者其它.....
在漠子曦看来不止人性，世间的一切，包括真理与本质，都是：颠倒。
马克思则认为人性是工作，刚开始看到这个词的时候，漠子曦感到有点出乎意料。于是他开始基于工作这个词，展开思考。
首先将这个词的详意展开，然后基于正面理解，最后将一切颠倒，这样反面的理解也完成了。马克思支持工作吗？
换言之，他觉得人就应该工作，工作劳动然后创造，创造什么？创造价值。创造什么价值呢？这就很多了，比如人类自身作为人的价值，又或者经过劳动后创造出的实际物品的价值等等。
工作这个词不太好用，将它替换成劳动好了，不管是体力劳动，还是脑力劳动，都算是劳动。劳动是人类社会生存与发展的基础，通常指能够对外输出量或者价值的人类的一种运动。
换言之劳动是人类维持自我生存、价值与发展的一种行为。
可能他认为劳动除了能实现人类本身的所拥有的价值外，还能将人与其它生物区分开来。毕竟动物是不会劳动和工作的，所以人开始劳动并生产自己的所需，自然与其它的动物不一样。
照这么理解的话，那些待在家里不去工作，整天混吃等死的家伙。从本质上来说，已经根本不算是人，只是牲畜罢了。
不过这么说有点过度与片面了，但确实是这样没错的，如果有人觉得会思想和思考就算是人类的话，我劝你多看看动物世界。这世界上聪明的动物多着呢，起码比起某些人来说。
思考的能力，并不是人类独有的。
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