《不平凡之平凡》最新免费章节教育学基础知识

教育学基础知识

“教育”一词，最早出现于《孟子·尽心上》。

广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，其基本形态包括家庭教育、社会教育和学校教育。有目的地培养人的社会活动，这是教育的根本特征、本质属性。

家庭教育具有先导性、生活性、感染性、针对性、终身性等特点。

学校教育，具有职能的专门性、组织的严密性、作用的全面性、内容的系统性、手段的有效性、形式的稳定性的主要特点，在三种形态中占主导地位。

社会教育具有开放性、多样性、群众性、补偿性、融合性等特点。

教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响（教育中介系统）。学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，在教育活动中起着主导作用。

神话起源说是关于教育的起源的最古老的观点。

生物起源说代表人物有法国的利托尔诺、美国的桑代克、英国的沛西·能。生物起源说认为人类起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就存在教育活动。

心理起源说的代表人物是美国的孟禄，他认为教育起源于儿童对成人无意识模仿。

劳动起源说的代表人物有苏联的米丁斯基、凯洛夫等，认为教育起源于劳动。